Las mayoría de las escuelas de Oaxaca tienen espacios y ambientes inadecuados para el desarrollo de las actividades educativas; reveló el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
En el país, los planteles educativos del estado presentan el mayor rezago en drenaje.
De acuerdo con el estudios de Políticas para fortalecer la infraestructura escolar en México, elaborado por este órgano federal, en Oaxaca, el 72.8 por ciento de las escuelas tienen problemas o falta de drenaje.
Le siguen las escuelas de Chiapas y Guerrero, con 66 y 59 por ciento respectivamente.
“El estado de la infraestructura educativa es crítico en las escuelas ubicadas en localidades rurales y municipios con alto rezago social. Las diferencias son mayores en materia de acceso a agua potable y drenaje”, expuso.
El INEE señaló que dos de cada tres escuelas de Oaxaca, el 66 por ciento, tiene problemas de accesibilidad, es decir, no cuentan con todos los servicios construidos y para cualquier persona, incluyendo aquellas con alguna discapacidad, por ejemplo: andadores, rampas y barandales.
Escasez de agua
Además, siete de cada 10 planteles educativos de Oaxaca carecen de servicio de internet; y el 28.2 no dispone de servicio de agua potable.
“La evidencia disponible señala que la infraestructura escolar influye positivamente en la motivación de los estudiantes, en la mejora de sus prácticas de higiene y su salud, incrementa su sensación de seguridad y sus niveles de asistencia, lo que en conjunto repercute en su logro académico”, expuso este documento.
Este órgano autónomo advirtió que las condiciones de la infraestructura escolar también repercute en la satisfacción laboral de maestros y directores y propician el desarrollo de mejores procesos de enseñanza-aprendizaje.
Manifestó que los niños que acuden a las escuelas de estos tres estados del país, enfrentan una situación muy desigual, en comparación con los estudiantes de Nuevo León, Coahuila y Aguscalientes; en donde más del 80 por ciento de los planteles disponen de los servicios básicos, internet y accesibilidad para personas con discapacidad.
Las escuelas situadas en zonas rurales, añadió el Instituto, esta desigualdad se acentúa aún más.
Poco dinero y mal gastado
EL INEE señaló que en los últimos años, los gobiernos estatales han disminuido su participación en el gasto para infraestructura escolar.
“Mismo que se ha ejercido de manera poco eficiente”, agregó.
Este estudio destacó que fueron detectados 12 programas y acciones que son operados por los gobiernos federal y estatal para atender las condiciones físicas de las escuelas; sin embargo, expuso, éstos están desarticulados lo que se traduce en dispersión de objetivos, unidades responsables, criterios de selección, niveles educativos y componentes de atención diversos.
