Para la Sección 59 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación es imposible que el gobierno del Estado devuelva la rectoría educativa a la Sección 22 del SNTE adherida a la CNTE porque "representaría violentar la ley".
Victoria Cruz Villar, secretaria general la Sección 59, sostuvo que un sindicato no puede ser juez y parte en el proceso de dirigir e impartir educación al mismo tiempo.
Mencionó que a lo largo de las mesas de diálogo que sostenidas con el gremio mayoritario, han percibido que las declaraciones sobre el tema de recuperación de espacios de dirección al interior del IEEPO se basan en declaraciones de carácter político.
“Hay un carácter legal que impiden que esto se pueda llevar a la práctica, porque hay leyes que emanaron de la Reforma Educativa y no se pueden contravenir porque implica violentar la ley”, sostuvo la líder sindical.
Cruz Villar indicó que el compromiso de las organizaciones sindicales no es estar en los espacios que le corresponden a la autoridad educativa, sino gestionar ante la autoridad para que den respuestas a planteamientos que buscan beneficios para sus representados.
“En Oaxaca no veo una posibilidad real que se lleguen a turnar los espacios de dirección; difícilmente van a volver a restablecer espacios de dirección para una estructura sindical”.
Sección 59 busca preservar identidad cultural y lenguas indígenas en el Estado
En tanto, este martes la Sección 59 realizó el 2º Parlamento del Magisterio Indígena, donde se reunieron profesores de todo el estado del nivel de educación indígena para el intercambio de propuestas y presentar proyectos sobre mejoras en la impartición de la educación en las comunidades para que se preserve la identidad de las comunidades.
El parlamento es una iniciativa de Juan Díaz de la Torre, líder del SNTE, que se lleva a cabo en todo el país, por lo que ayer tocó el turno a Oaxaca.
De acuerdo a Cruz Villa, de las 500 escuelas donde tiene presencia la Sección 59 en casi la mitad, alrededor de 200, son de nivel de educación indígena donde tienen presencia mil 500 profesores de 3 mil agremiados, donde predominan las lenguas originarias en sus comunidades como el zapoteco, mazateco y mixteco.
“Es la manera que tenemos de debatir sobre los temas de interés para todos los compañeros de las distintas regiones, y una vez que se detecten las necesidades en las comunidades obtener las propuestas, gestión y acciones para la atención de las comunidades y herramientas didácticas que las lleven a cabo en las comunidades en favor de niños indígenas”.
