La Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) convocó al magisterio democrático de la CNTE a construir alternativas sociopedagógicas frente a la crisis económica, la pandemia y las clases por televisión dispuestas por la SEP para el ciclo escolar 2020-2021.
En representación de la organización, una de las corrientes históricas del MDTEO, Zenén Bravo Castellanos, integrante de la Comisión Nacional Central de la UTE, afirmó la que la transmisión de clases por canales de TV Azteca, Televisa, Milenio TV e Imagen Televisión, para 30 millones de estudiantes de 16 grados escolares, representa la abierta privatización de la educación y sobre todo, rescata económicamente y fortalece a los monopolios de los medios televisivos, para remontar el rechazo social ganado a pulso como parte de la mafia del poder y así recuperar los mercados perdidos.
“En los hechos, el gobierno transfiere la rectoría de la educación a la televisión y la convierte en los educadores de niñas, niños y adolescentes los siete días de la semana”, añadió.
Sin embargo, observó que la realidad plantea abordar de diferentes maneras la vida escolar, pues después del fracaso del programa “Aprende en Casa” de manera virtual en el cierre del ciclo escolar 2019-2020, se vislumbra un nuevo fiasco.
Aun así –asentó–, la SEP plantea clases a distancia con contenidos irrelevantes, abundantes y poco pertinentes ante las consecuencias económicas y sociales generadas por la crisis capitalista.
Por eso, subrayó que como la escuela y la educación no son entes ajenos a lo sucedido en la sociedad en todos los campos de la actividad humana, el punto de partida para generar aprendizajes escolares debe ser la realidad objetiva.
“En un contexto de pandemia, todos los sucesos vividos deben ser incorporados como contenidos reales a partir de los cuáles los estudiantes deben forjar su carácter y sus emociones en la solidaridad ante el dolor y la alegría”, agregó.
De esta manera, mencionó que los contenidos, las tareas y actividades, la metodología y la evaluación de este programa emergente deben sustentarse en las vivencias de los estudiantes, a partir de una visión científica, pedagógica, didáctica y humanista.
Ante esto, destacó que los maestros democráticos están llamados a poner en práctica su vocación y compromiso con el pueblo y la clase trabajadora, frente al retroceso y el oscurantismo intelectual de las clases por televisión.
Aunque, dijo que los primeros pasos en esta dirección son cerrar filas, junto a los padres de familia desde las escuelas y comunidades, para romper con el entreguismo y la sumisión de los dirigentes sindicales, agrupar al pueblo y a sus organizaciones a fin de fortalecer la resistencia en la defensa del carácter público de la educación, del empleo y de los derechos laborales.
