Las fracciones parlamentarias de los partidos políticos representados en la 64 Legislatura han presentado más de 25 iniciativas de Ley de Educación, sin embargo, no será posible concluir el proceso legislativo para homologar la ley estatal con la local el próximo 15 de mayo, como lo establece el decreto de la Cámara de Diputados federal, por la pandemia del COVID-19 que restringió las reuniones como medida sanitaria.
El Partido Movimiento de Regeneración Nacional (Morena) ha presentado 14 iniciativas, el Partido del Trabajo (PT) 3, el Partido Encuentro Social (PES) 2, el Partido Acción Nacional (PAN) 1, entre otras.
El presidente de la Junta de Coordinación Política, Horacio Sosa Villavicencio, manifestó que la Comisión Permanente de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, antes de la crisis sanitaria había iniciado una serie de foros regionales con profesores, padres de familia, investigadores y especialistas, para fortalecer la nueva norma, pero todo se detuvo por la pandemia del COVID-19.
(CURSIVA) -¿Pero ya presentaron otra iniciativa de Ley de Educación?
La Comisión presentó una iniciativa con cuatro firmas, -faltó la de la diputada priista Lilia Mendoza Cruz-, para cumplir con su obligación ¿Por qué? Porque ellos como Comisión también pudieran caer en alguna responsabilidad por no haber cumplido en tiempo y forma con la presentación de la iniciativa.
(CURSIVA) -¿Van a trabajar con la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)?
La fracción parlamentaria de Morena ha decidido trabajar de la mano con la Sección 22 del SNTE, ya que ellos han trabajado durante años en campo; creemos que tenemos que rescatar los valores culturales que tienen los pueblos originarios.
(CURSIVA) -¿El Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO) es una herramienta útil?
Bueno, es producto del trabajo cotidiano del magisterio oaxaqueño y en ese sentido, desde luego que es útil para la educación en el estado.
(CURSIVA) -¿No es oportunismo político trabajar ahora con la Sección 22?
-No, no, el magisterio oaxaqueño fue punta de lanza para que la reforma educativa de Enrique Peña Nieto se cayera; sin duda, jugó un papel importante. Los maestros de Oaxaca han estado luchando tanto en el plano político como en el educativo, por lo que tienen la experiencia suficiente para participar en el proceso de construcción del modelo educativo de la entidad.
(CURSIVA)-El magisterio tiene distintas facciones, ¿con quién dialogan?
En la Sección 22 hay muchas corrientes políticas y de opinión, sin embargo tenemos que respetar a la directiva seccional, en este caso a su dirigente Eloy López, que es quien encabeza la sección. De hecho, como presidente de la Jucopo tengo estrecha comunicación con él y su equipo; en los próximos días no reuniremos para establecer una ruta de trabajo ante la premura para aprobar la ley estatal. Incluso, el magisterio oaxaqueño participó en la creación de la ley federal, ya que como parte del proceso de creación de la nueva norma dialogaron con el presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador, y el consejero jurídico de la presidencia, Julio Scherer Ibarra; en ese sentido tienen trabajo y tienen su proyecto.
(CURSIVA) -¿Qué se privilegiará en la Ley de Educación, el derecho de los niños o el sistema de privilegios del magisterio?
Sin duda creo que tenemos que pensar en la niñez, en las niñas y niños de Oaxaca. Los mismos maestros son padres de familia, tienen hijos, entonces tenemos que pensar qué educación les tenemos que dejar. Ante los rezagos educativos que tenemos hoy es necesario avanzar y pensar en una ley de vanguardia que privilegie la educación de los niños y niñas de la entidad.
NUMERALIA
El total
25 iniciativas
14 presentadas por Morena
3 del PT
2 del PES
1 del PAN
15 de mayo, fecha límite
