Con estos indicadores, que incluyeron a todo el país, la agrupación que preside Claudio X. González mide el grado con el que las autoridades cumplen con su responsabilidad de garantizar plenamente el derecho a aprender de sus niñas, niños y jóvenes en el nivel de educación básica.
Dentro de los hallazgos principales del ICRE para el estado de Oaxaca destacan que no existe información sobre el aprendizaje de los estudiantes; ello derivado de la falta de evaluación de los procesos de enseñanza de los trabajadores de la educación.
Además, 4 de cada 10 niños de 3 años se quedan fuera de la educación preescolar; mientras que 5 de cada 10 futuros maestros no reciben la formación adecuada.
Asimismo, 7 de cada 10 maestros no presentaron la Evaluación del Desempeño de 2015, 6 de cada 10 escuelas públicas (que no son multigrado) cuentan con un director de tiempo completo. Mientras que ninguna escuela registra la participación activa de las familias en las escuelas.
El ICRE compara a las 32 entidades federativas de la República Mexicana, tomando en cuenta el contexto socioeconómico, a través de resultados rducativos (aprendizaje y permanencia) y condiciones educativas (personas, relaciones y procesos de aprendizaje, condiciones materiales y sistema de apoyo).
Con estos resultados, en los cuáles Oaxaca sólo supera a Chiapas, la organización señala que la reforma educativa no es el problema, sino la coyuntura por la que atraviesa el estado, derivado de las manifestaciones que realiza la Sección 22 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación ( SNTE).
Entre los datos más importantes del informe, se destaca que la mayoría de las entidades no asegura la formación idónea de los futuros maestros. Ni siquiera las que se encuentran en los primeros puestos garantizan la buena calidad de los docentes. Casi la mitad de los Estados no fomenta la participación activa de las familias, donde en Estados como Chiapas, Oaxaca o Michoacán es inexistente. Y ninguna entidad cumple con la obligación de atender adecuadamente a los niños con necesidades educativas especiales.
"Todos los Estados incumplen con su responsabilidad de garantizar la educación de los niños", ha resumido.
"La reforma educativa no es el problema, es la solución. Tenemos que encontrar el modo pacífico de seguir adelante con la transformación de nuestro sistema educativo".
La organización añade: “Hoy los indicadores dicen que se está abandonando a los niños. Michoacán, Oaxaca, Chiapas y Guerrero, los estados peor evaluados tienen más presencia de la CNTE. Es importante poner sobre la mesa que se está faltando al objetivo real que se tiene con su derecho a aprender”.
FRASE:
“Se está abandonando a los niños. Michoacán, Oaxaca, Chiapas y Guerrero, los estados peor evaluados, tienen más presencia de la CNTE”:
Mexicanos Primero.
