La reforma educativa que se discute en comisiones de la Cámara de Diputados federal tiene, por un lado, que abrogar la carga punitiva que lesionaba los derechos laborales de los trabajadores de la educación y, además, establecer un nuevo modelo pedagógico que permita tener mejores resultados en la formación de los estudiantes, señaló el diputado del Partido del Trabajo, Noé Doroteo Castillejos.
Expresó que la abrogación de la parte punitiva abrirá todas las posibilidades de diálogo, negociación y acuerdo con las organizaciones magisteriales. “Es un tema de fondo y de forma, los maestros para permitir que se lleve a cabo la sesión camaral piden que antes se les entregue el dictamen de las comisiones de educación y puntos constitucionales, en tanto los diputados solicitan que se les permita elaborar el mismo; es una especie de acuerdo y negociación que se está dando”.
La estocada laboral
Manifestó que el PT propone que se elimine la parte laboral de la reforma, para evitar todo tipo de sanciones en materia laboral a los maestros, “ya que creemos que el centro de la discusión tiene que ser el proceso pedagógico educativo; es decir, no puede haber reforma educativa solamente viendo fundamentalmente temas laborales, el punto nodal tiene que ser la atención al modelo pedagógico y me parece que se está abonando a este punto de vista”.
El legislador petista confió que la próxima semana se cuente ya con el dictamen de las comisiones y pueda ser aprobado por el pleno camaral, de tal forma que después pase a los congresos estatales para la ratificación.
Dijo que es necesario fortalecer el proceso pedagógico en las escuelas normales, porque es donde se forma a los maestros. “Pensamos que las normales tienen que ser fortalecidas, es una propuesta del presidente Andrés Manuel López Obrador, y el otro tema que para el PT es muy importante, es que se incorporen todas las experiencias locales de estados como Oaxaca donde hay propuestas importantes para revisar y discutir”.
Traer la discusión al Congreso local
Doroteo Castillejos comentó que una vez que concluya el proceso de la reforma educativa a nivel federal se iniciará el proceso de aprobación a nivel estatal y, sobre todo, la reforma a la Ley Estatal de Educación.
“El temas es tan importante que una vez que se apruebe la reforma constitucional a nivel federal, revisaremos la normatividad estatal en un contexto sui generis porque la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) es muy participativa, muy organizada y demandante; me parece que está bien ya que ha sido resultado de un proceso de lucha de los maestros desde hace muchos años en un sistema político que no siempre escuchaba a los maestros y otros sectores”.
Subrayó que en el nuevo contexto en el que se va a dar la discusión en la entidad se tiene que dar la participación de los actores, colectivos, de maestros porque son ellos los que han construido en Oaxaca un movimiento pedagógico. “No necesariamente las únicas propuestas son las que trae el Plan para la Transformación de la Educación en Oaxaca (PTEO), ya que hay otros colectivos que tienen un trabajo importante como los de educación indígena, el movimiento pedagógico, la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), las normales; creo que es importante que se incorporen sus planteamientos, así como el nivel de licenciatura o universitarios”.
Manifestó que una nueva Ley de Educación en Oaxaca pueda ser la oportunidad de transformación de la educación en la entidad, “por eso apelo mucho a la experiencia, conocimiento, sapiensa, del trabajo de los maestros desde los colectivos pedagógicos, que puede sentar un precedente nacional de modelo pedagógico”.
