En el país 280 mil 899 niños y niñas de entre cinco y once años no asisten a la escuela (56% niños y 44% niñas), lo que representa el dos por ciento de los 15 millones que de esa edad viven en las 32 entidades federativas, de acuerdo a lo reportado por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi).
De esos datos se desprende que, en Oaxaca, más de 9 mil niños y niñas de entre 5 y 11 años de edad no asisten o nunca han asistido a una escuela.
De acuerdo con la #ENOE, en el cuarto trimestre de 2022, en México residían 15 millones de niñas y niños de 5 a 11 años.
280, 899 de ellos y ellas no asistían a la escuela:
👦🏽 56%
👧🏽 44%
(1/2) pic.twitter.com/BeRT2T0P0h— INEGI INFORMA (@INEGI_INFORMA) April 27, 2023
Estudios incompletos de nivel básico, trabajar en la informalidad, tener ingresos bajos o residir en localidades urbanas, son factores en común en padres y madres de infantes de cinco a once años a quienes se les vulnera su derecho a la educación.
Mientras 97 mil 101 niñas y niños de 5 a 11 años no asistían a la escuela viven en comunidades rurales, en las zonas urbanas el riesgo de no tener acceso a la educación es mayor, ya que en este ámbito se identificaron a 183 mil 798 infantes en esta misma condición.
La Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo, Nueva Edición (ENOEN) para el cuarto trimestre de 2022, detalla elementos que permiten identificar algunas razones de la inasistencia de infantes a la escuela, como algunas características sociodemográficas de las jefas y jefes del hogar.
A propósito del #DíaDelNiño, el #INEGI ofrece información estadística de las niñas y niños entre 5 y 11 años que no asisten a la escuela, así como de las jefas y jefes del hogar donde reside, al menos, una niña o niño que cumple dicha condición.
🖥️ https://t.co/BtNHXC51A7
(2/2)— INEGI INFORMA (@INEGI_INFORMA) April 27, 2023
Del total de hogares donde había al menos una niña o niño de 5 a 11 años que no asistía a la escuela, el 58 por ciento de jefas o jefes de familia contaban con estudios de primaria o secundaria incompleta, mientras que 15 por ciento declaró tener estudios de nivel medio superior y superior.
En contraste, una tercera parte de las jefas o jefes en los hogares donde todas las niñas y niños asistían a la escuela reportaron una escolaridad a nivel medio superior y superior.
La diferencia también es marcada en cuanto a la ocupación o búsqueda de empleo, ya que en donde si asisten a la escuela el 83 por ciento de jefas o jefes de hogar están en esta condición, mientras que donde al menos una niña o niño de cinco a once años que no asistía a la escuela, 76 por ciento de las jefas o jefes eran económicamente activos.
En los hogares donde no se garantiza la escolaridad de todos los hijos o hijas, 73 por ciento de los padres o madres trabajaban de manera informal, porcentaje que disminuye a 55 por ciento en el caso donde las familias buscan que todos los integrantes en edad escolar accedan a su derecho a la educación.
La Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH) 2020 también revela que el 61 por ciento de los hogares con infantes que no asisten a la escuela estaban conformados de manera nuclear, es decir con la madre, padre o ambos, mientras que en un 37 se agregan otros parientes.
