La psicóloga Karen Hernández afirma que la limitación en cuanto a enseñanza y convivencia que actualmente tienen las y los menores de 6 años está afectando su desarrollo humano.
Señala que en algunos casos, los niños y niñas han tenido una regresión en actividades que podían hacer solos, además de que necesitan una convivencia con otros menores para crear su propia identidad.
Estima que en caso de que no se reactiven las clases presenciales “en un futuro serán personas individualistas, apegados a sus padres y sin identidad propia, pues no tuvieron compañeros con quiénes comparar qué les gusta y qué no”.
Detalla que la edad en la que entran a la guardería o jardín de niños es primordial para su crecimiento, ya que comienza el desapego a los padres, comienzan a individualizarse y a ser independientes.
“Es ahí donde descubren que tienen una personalidad, un rol de género, en casa y en familia, pues empiezan a compararse con la de los compañeros. Ven que les gusta y qué no, se va a formando la personalidad y ahorita quitarle ese ambiente a los niños, ha afectado a la infancia en lo psicológico”, subrayó.
Aislamiento genera retrocesos
La especialista, quien también es profesora en un jardín de niños, afirma que el aislamiento está provocando en las y los niños menores de 5 años, una regresión de lo que ya habían aprendido en la guardería o jardín de niños.
“Tengo alumnos que han vuelto a utilizar pañal, que ya hablaban y ahora ya no lo hacen, que me desconocen, que ya podían hacer muchas cosas por ellos mismos y ahora lo han olvidado”, lamenta.
Por ello, señala que es necesario que las instituciones educativas analicen cómo se va a reparar o disminuir el impacto que tendrá en el desarrollo de la niñez y de todas las personas a su alrededor.
“No se ha platicado ni se ha establecido un diálogo de qué se va a hacer. Se tiene enfocado que regresen a clases, pero no tienen un plan para regularizarlos, pues es necesario reparar los cambios rápidos”, asegura.
Además de esto, la psicóloga subraya que el confinamiento ha provocado alteraciones en el lenguaje, rutina y sentido del humor, pues están alterados y desvelados porque no les da sueño.
“Hablando a nivel neuronal de su cerebro, no se están potenciando las capacidades de actitudes, aptitudes. Siempre se dice que el cerebro de los niños es como una esponja, pero no se ha metido en agua, por lo que ahorita no hay estimulación”, explica.
Los niños y las clases en línea
Karen Hernández comparte que el cerebro de las y los niños no está desarrollado para guardar una capacidad de información de más de 5 minutos, por eso durante las clases en línea es muy fácil perder su atención.
Admite que el sector educativo no estaba, ni sigue estando preparado, para hacer clases a distancia, pues no se sabe si el niño está cumpliendo con su tarea, si está aprendiendo y ni siquiera se conoce en persona con sus profesores.
“No se está viendo la capacidad intelectual de los alumnos, sino la memoria a corto plazo”, destaca.
Asimismo, comparte que los profesores optaron por llenar a sus alumnos de actividades, lo cual generó un estrés en ellos, mismo que se vio reflejado en niños que acudían con ella para recibir terapia de lenguaje.
“Tengo una paciente que comenzó a tartamudear por el nivel de estrés que tenía en su casa, pues sus responsables le pedían terminar todas las actividades, pero pedimos que disminuyeran esa presión y todo mejoró”, asegura.
Problemas de conducta y adaptación en el futuro
La psicóloga estima que cuando se comience el regreso a las aulas, las y los niños presentarán un individualismo y preferirán estar en sus casas sin compañía.
“Para ellos será difícil socializar lo que provocará problemas de conducta y adaptación, para seguir órdenes; incluso, problemas con la autoridad”, añade.
Destaca que parte del aprendizaje en la escuela es que el profesor impone un rol de autoridad, el cual será difícil para los niños, además de que serán consecuencias que se verán a largo plazo.
La especialista recomienda a los padres de familia a que tengan paciencia con el aprendizaje de los niños, pues será una readaptación para toda la familia.
“Hay sistemas que exigen mucho, pero realmente no hay que enfocarse en el hecho de que el entregar una tarea, es señal de que se están aprendiendo; además es un error comparar el desarrollo que se tenía con el de ahora”, subraya.
Estimación
196,581 niños y niñas en edad preescolar se verán afectados por el confinamiento
Afectaciones
Individualismo
Conducta
Adaptación
Seguir órdenes
"En un futuro (niñas y niños) serán personas individualistas, apegados a sus padres y sin identidad propia, pues no tuvieron compañeros con quiénes comparar qué les gusta y qué no”.
Karen Hernández. Psicóloga.
“Tengo alumnos que han vuelto a utilizar pañal, que ya hablaban y ahora ya no lo hacen, que me desconocen, que ya podían hacer muchas cosas por ellos mismos y ahora lo han olvidado”.
Karen Hernández, Psicóloga.
“Hablando a nivel neuronal de su cerebro, no se están potenciando las capacidades de actitudes, aptitudes".
Karen Hernández, Psicóloga.
