Las universidades están en camino a transformarse en "multidiversidades", una transición acelerada por la pandemia de COVID-19, aseguró David Garza Salazar, rector del Tecnológico de Monterrey.
"A diferencia de una universidad tradicional, la "multidiversidad" es multimodal porque ofrece distintas maneras de enseñar y aprender", detalló durante su participación en la XIX Conferencia Trianual de la Asociación Internacional de Presidentes Universitarios (IAUP, por sus siglas en inglés).
El también presidente ejecutivo del Tec ejemplificó el futuro de la educación superior con todas las alternativas que ofrecerá su casa de estudios una vez que los alumnos regresen de manera presencial a los campus.
"Más de 600 salones han sido equipados con cámaras inteligentes para que los profesores puedan estar con los estudiantes cara a cara y con los estudiantes remotos al mismo tiempo.
"Habrá grupos de sólo (clases) cara a cara, habrá pequeños grupos, habrá híbridos, habrá sólo remotos, asincrónicos y sincrónicos. Estas modalidades están explotando", enfatizó.
La "multiversidad" también será multietapa, dijo, pues la experiencia no se limitará a una inmersión de cuatro años de estudios, sino que los alumnos podrán ir y regresar a su alma máter a lo largo de su vida gracias a las posibilidades que brinda la tecnología, como las clases a distancia.
También será multidimensional dado que no se enfocarán sólo en el aspecto intelectual, sino en otros rubros que contribuyen al bienestar de la comunidad estudiantil y docente, que será aún más multidisciplinaria.
"Será multinstitucional. Creo que encontramos que es más fácil tener colaboraciones y profesores de otras universidades interactuando con mis estudiantes y que mis estudiantes no sólo toman cursos de mi universidad, sino de otras universidades alrededor del globo", compartió Garza.
Culminó que la educación se convertirá en multiorganización puesto que no sólo las universidades participarán en la formación de profesionales, sino también las empresas y otro tipo de agrupaciones.
