Oaxaca.- La educación normal se prepara para soportar los cambios en ese sistema educativo planteados por la reforma educativa. En próximos días la Secretaría de Educación Pública (SEP) hará oficial el Plan para el Fortalecimiento de las Escuelas Normales del país. De acuerdo con los críticos, en lugar de acarrear verdaderos aportes a ese sistema de educación, clave para la formación de profesores, la revolución en los planes de estudios pondrá en jaque a estudiantes.
Analistas del sistema educativo oaxaqueño indicaron que la realidad de las 11 escuelas normales, entre ellas una rural, no se reduce a un problema de aprendizaje, sino a la falta de congruencia entre lo que se enseña y lo que se pide al egresar y al ejercer como profesores. Los normalistas ahora deberán enfrentar la reducción del presupuesto del sistema que se suma a la politización de los planteles y al fin de las las facilidades con las que se están acostumbrado a obtener su plaza de trabajo.
Samael Hernández Ruiz consideró que es necesario que estas instituciones afronten una reforma curricular integral. “La formación normalista se fue convirtiendo cada vez más en propedéutica, como si fuera una gran preparatoria, lo que originó el abandono del núcleo de una formación profesional”.
Insistió en que se requiere retornar a los fundamentos de la práctica profesional y que no se dejen solas a las escuelas normales, “es necesario integrar un sistema de formación docente en México”.
El especialista puntualizó que no sólo las normales están abandonadas, también el sistema de formación de docentes, por ello es importante que el trabajo de la reforma curricular se atienda de forma integral, “la formación docente no se acaba, empieza en las normales”, destacó.
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) revela que no se ha logrado diseñar programas efectivos de mejora del profesorado y de las prácticas educativas en el aula que eleven la calidad de la formación de los docentes.
Marcos Leyva, de Servicios para una Educación Alternativa (Educa), consideró que ante el panorama educativo del país las escuelas normales deben mantener un papel preponderante, “Se deben de generar las estrategias y políticas necesarias para su fortalecimiento”.
Señaló que es necesario ponen atención en las normales rurales, pues se tratan de instituciones que, debido al vacío en contenidos educativos, incumplen la función de formar a trabajadores de la educación.
EN RIESGO SISTEMA RURAL DE EDUCACIÓN
Ambos especialistas concordaron con que, debido a la situación que por años han enfrentado las normales rurales - pobreza, falta de contenidos académicos y abandono de las autoridades educativas- el gobierno federal a través del Plan Integral de Diagnóstico, Rediseño y Fortalecimiento de las Escuelas Normales, busca desaparecer estos centros de enseñanza que son semillero de líderes sociales.
“No se descarta que este programa sea un pretexto para que las normales desaparezcan y se vayan creando nuevos espacios de formación docente”, alertaron.
Desde su creación en 1922, las normales rurales se convirtieron en el “talón de Aquiles” de los gobiernos federal y estatal. “Hay que recordar que de esas escuelas egresaron los principales dirigentes de los grupos armados de la década de los 60 y de principios de los 70”, advirtieron.
“Las normales rurales, visto como proceso histórico, siguen siendo una posibilidad de formación y de tener una oportunidad de estudiar, independientemente de los procesos de organización política que se han dado en su interior. Más que un riesgo, representa una posibilidad de movilidad social para muchas personas pero principalmente para los hijos de campesinos e indígenas, que es donde las escuelas se sitúan”, explicó el presidente de Educa.
MÁS QUE UNA ESCUELA
Estudiantes de la Escuela Normal Rural Vanguardia de Tamazulapan y de la Escuela Normal Intercultural Bilingüe de Oaxaca (ENBIO), pusieron énfasis en la importancia de sus centros escolares al ser instituciones que acogen a los estudiantes de las comunidades más pobres del país y del estado.
“No se puede hablar de otro tipo de educación en el país, cuando la mayor parte de su población vive en pobreza. En México quienes buscan salir a mejorar a su tierra se va a las escuelas ahí se debe de iniciar el trabajo”, indicaron.
El pronunciamiento del Foro "Escuelas normales rurales. Presente y futuro”, señala que las normales rurales, no solamente son escuelas que otorgan conocimientos básicos a jóvenes y niños en el campo mexicano, sino que están inscritas en una dinámica comunitaria que va más allá de las aulas.
El documento señala que en principio se contaba con 59 escuelas normales rurales; hoy sólo hay 16. Además, la matrícula en este tipo de instituciones ha disminuido considerablemente.
La frase:
“Las escuelas normales están abandonadas, ahí está el ejemplo de Ayotzinapa, donde matan a los estudiantes”:
Samael Hernández Ruiz, especialista en temas educativos
“Castigo presupuestario”
Samael Hernández Ruiz, especialista de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), señala que después de 1968 algunas normales rurales se politizaron, fue cuando el gobierno federal optó por reducirles el presupuesto, porque se volvieron incómodas.
El apoyo de Toledo
El artista plástico, Francisco Toledo emitió la convocatoria para obtener la Beca Víctor de la Cruz dirigida a estudiantes de la Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca, ésta lleva el nombre de uno de los académicos que, en vida, fue un gran impulsor del estudio de la lengua zapoteca.
La idea de esta convocatoria es apoyar a los estudiantes matriculados en la Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca, con sede en San Jerónimo Tlacochahuaya, por ello el artista plástico otorga 10 becas de mil 500 pesos cada una, para que con esta ayuda monetaria los jóvenes continúen con el proyecto de estudios y consolidarse como difusores de su lengua materna.
Numeralia
El sistema
17 normales rurales en el país
11 normales en el estado
1 normal rural en Tamazupalam
911 egresado a por ciclo escolar
