Oaxaca.- Son niños de preescolar jugando como nuestros antepasados. No emplean balones ni pelotas de fútbol, béisbol o básquetbol; juegan como los grandes, como guerreros mixtecos. Recurren a un guante de madera y un balón de esponja. Practican la pelota Mixteca.
Sus pequeños pasos recorren todo el campo. Cada uno de los jugadores sabe su posición; a esta corta edad entienden que este es un ancestral deporte de fuerza e inteligencia.
Se trata de alumnos de los preescolares: Sor Juana Inés de la Cruz, Víctor Bravo Ahuja, Josefina Ramos, Vicente Riva Palacio, Rosaura Zapata Cano, Jean Peaget, Manuel Othón, Genaro V. Vásquez, María de la Luz Bourguet Bermúdez, Jaime Torres Bodet, La luz del saber, Flores Magón, Gregorio Torres Quintero, Deet Jazaa, entre otros planteles; los pequeños y maestros realizan esta actividad con fines pedagógicos. Además de preservar las tradiciones y costumbres prehispánicas, los practicantes recuperan la identidad de los pueblos.
Cada selección de alumnos entrena en sus escuelas, ahí sus profesores de educación física se convierten en especialistas de esta disciplina.
Este proyecto forma parte del Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO) impulsado por la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y se comenzó a aplicar desde hace cuatro años con el rescate de la lírica oaxaqueña, juegos y juguetes tradicionales que se impulsa de manera pedagógica en los jardines de niños.
COLECTIVO DE TRABAJO
Para que este ambicioso programa pudiera ser una realidad debieron involucrarse maestros de grupo, padres de familia, supervisores y profesores de educación física, conformando así un colectivo de trabajo, pues se trata de una actividad que no forma parte del plan de estudios, pero que fue adecuada a estas escuelas para fomentar el trabajo en equipo, valores y, sobre todo, el rescate de la identidad de los pueblos oaxaqueños.
“Se busca preservar la identidad cultural a través del juego y empleado éste como una herramienta de conocimiento. El niño aprende jugando”, insistió el supervisor escolar de la Zona Escolar 34, Felipe Miguel Concha Hernández.
Explicó que el juego es una herramienta para fomentar la identidad cultural “no se trata de una competencia. La pelota mixteca es el instrumento para que los niños empiecen a rescatar valores”.
Para el supervisor escolar es necesario que los profesores se “arriesguen a proponer nuevas formas de trabajo, de lo contrario nunca sabrán los resultados que se pueden obtener”.
Destacó que el apoyo de los padres de familia es la parte fundamental de este proyecto, sin su apoyo y compromiso no se involucrarían en el proceso de enseñanza y aprendizaje; la meta es adquirir un mayor compromiso educativo con sus hijos.
Un equipo de trabajo
Son nueve profesores de educación física de la Supervisión Escolar 034, y de la zona 062 quienes se dedican a impulsar la práctica de la pelota mixteca como instrumento de trabajo. Por el momento solo integran a esta actividad a alumnos de tercer grado de preescolar, debido a que se trata de un deporte que requiere de fuerza corporal.
Abigail Medina Herrera, egresada de Educación Física y vocera del colectivo, precisó que este tipo de tareas no representa que se olviden de los contenidos académicos a impartirse en clase. “Lo que se hizo fue fusionar nuestro programa de estudios con contenidos étnicos; saberes de la comunidad y acciones de la comunidad”.
Se trabaja desde lo más fácil hasta lo más complejo. “Los primeros temas son cuento motor, seguido del rescate de leyendas y cuentos tradicionales”, subrayó.
Posteriormente se aborda el juguete tradicional; el niño dentro de la clase de educación física no sólo juega con pelotas, sino realmente aprende a utilizar las matatenas de gran tamaño, las cuerdas, trabaja con el memorama, el balero y el trompo.
Superada esta etapa se pasa al juego autóctono donde los profesores promueven el juego de pelota mixteca, con todas sus modificaciones de reglas y se adecúa para los niños de preescolar.
Al campo de juego
Los pequeños guerreros en el campo realizan equipos de hasta 10 estudiantes. La manopla de cuero es remplazada por una tablilla de madera con resortes a la medida de cada uno de los niños, las cuales son elaboradas por los papás.
En este encuentro no hay ganador o perdedor, lo que se busca es la unidad y el trabajo en equipo. “Queremos que los niños jueguen, disfruten y aprendan. La idea es tener las reglas más apegadas al juego real. Hay posiciones de saque y normas tradicionales”, explicó el profesor de educación física, Sergio Luis Ruiz.
Juego de prosapia
El Juego de Pelota Mixteca tiene su origen Prehispánico, que evolucionó del Juego de Pelota que se practicó en las más de 1500 Zonas Arqueológicas de Mesoamérica.
Inicialmente la Pelota Mixteca se jugaba a mano fría (sin protección en las manos), pero los jugadores se lastimaban continuamente.
Se dice que entre 1910 y 1915 un tablajero llegó una vez con unas cortadas en la mano, lo que le impedían golpear bien la pelota, por lo que enredó un pedazo de piel para poder golpear bien, entonces surgió el guante, un implemento que pesa entre tres y seis kilos, de fabricación artesanal que se ha heredado por generaciones.
Las reglas de juego de la Pelota Mixteca que están vigentes hasta nuestros días, fueron creadas y publicadas en el año de 1954 por el entonces Director de Educación y Cultura de Oaxaca, Raúl Bolaños Cacho Guendulaín.
Fue a raíz de una investigación que se dio a la tarea de unificar y reglamentar la práctica del Juego de Pelota Mixteca.
