Oaxaca.- A sus 13 años de edad, Luz Clarita necesita del apoyo de sus compañeros de escuela para poder moverse por las diferentes áreas del Centro de Atención Múltiple (CAM 01 Alternativo). La falta de una infraestructura adecuada dificulta el traslado en su silla de ruedas.
Ante la inexistencia de rampas, son sus amigos quienes ayudan a subirla por los escalones. A veces cargan la silla y en otras ocasiones, la arrastran.
De aquí para allá
Esta pequeña, que cursa el tercer año de secundaria, es sólo una de los 300 alumnos que desde el mes de abril acuden a recibir clases en las antiguas instalaciones de la Escuela Normal de Educación Preescolar de Oaxaca (ENEPO), en donde el CAM fue reubicado por el Instituto Estatal de Educación Pública (IEEPO).
La directora del plantel, Magdalena Pérez Álvarez, señaló que este es el cuarto inmueble que ocupan como sede educativa. Fue en 2006 cuando por el conflicto político-social se separaron del CAM 01, que ostenta la clave escolar 20DML001S. Desde esa fecha ocuparon espacios rentados o prestados.
Su llegada a este inmueble escolar, localizado en la privada de Eduardo Vasconcelos, en la colonia América, obedece al cumplimiento de las recomendaciones emitidas el 25 de enero de 2011, por la entonces Comisión para la Defensa de los Derechos Humanos de Oaxaca (CDDHO).
Tuvieron que pasar cinco años para que las autoridades educativas acataran esta medida, en la que se instruyó la reubicación total para poder continuar prestando el servicio de atención educativa.
Rezagados por el IEEPO
Sin embargo, esta solución que pareciera ser definitiva para el IEEPO, está llena de vacíos, toda vez que la comunidad estudiantil comparte instalaciones con un grupo de supervisores de la Sección 22 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), que se niegan a dejar el inmueble.
Debido a que "quienes llegaron primero fueron los maestros de la Sección 22", los alumnos y personal del CAM 01 Alternativo, operado por la disidencia de ese sindicato, solamente pueden utilizar las jardineras, el área de baños, tres salones y la cochera; representando así una "bomba de tiempo" entre los sindicatos.
Por ello, y ante la falta de espacios, los niños que en su mayoría tienen síndrome de Down, discapacidad auditiva, visual, de lenguaje y problemas de conducta, reciben clases prácticamente en la intemperie.
Sin clave escolar
Además, por no contar con una clave escolar propia, el IEEPO no les ayuda con material didáctico, libros de texto ni mobiliario.
Los profesores lamentaron que no puedan ocupar la totalidad del inmueble, aun cuando la Seción 22 no lo está ocupando y prefieren que los niños padezcan carencias.
La recomendación emitida en 2011, en su segunda cláusula determina que, en caso de no poder respetar la clave de trabajo originaria, la autoridad educativa deberá de restituirla. Para que esta medida se cumpliera, personal de la escuela acudió hasta la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), por lo que en breve, el IEEPO estaría otorgando una nueva clave.
Carecen de salones
Aunque están rodeados de un amplio inmueble escolar, una linea "imaginaria" divide el espacio de trabajo que tienen que compartir. Mientras los alumnos de segundo grado reciben clases bajo la sombra de los árboles, los de primero se acomodan en el pasillo que conduce a los baños. Los más grandes (de tercero y cuarto) adaptaron su salón afuera de las aulas que no pueden ocupar porque no les fueron asignadas. Otros grupos se acomodan en pequeños espacios que se han ido adaptando con el paso del tiempo.
La dirección educativa está habilitada en dos sitios: una parte está ubicada en una habitación de dos metros por dos metros y medio; el resto del personal administrativo se instaló en el acceso del CAM.
Triunfos que inspiran
Pese a todas las carencias con las que se cuentan, cada uno de los profesores da lo mejor de ellos para contribuir en la enseñanza de los niños con capacidades diferentes.
De esta forma, sin importar el frío, calor o la lluvia, los niños acuden diariamente en busca de un granito de conocimiento que los ayude a mejorar su desarrollo.
Debido a que esta institución es de formación integral, recibe a escolares con diversas características, que en su mayoría provienen de colonias alejadas y municipios conurbados.
Entre su comunidad estudiantil hay niños, niñas jóvenes y adolescentes de diversas edades; incluso uno de sus alumnos tiene 53 años de edad. Su nombre es Víctor y todos los días comparte actividades con sus compañeros.
También cuentan con una escolta integrada por personas sordas que, usando el lenguaje de señas mexicano, aprendieron la técnica de marchado.
Solicitan línea de transporte
Debido a que los escolares provienen de las colonias más marginadas de la capital y sus municipios conurbados, y ante la falta de un sistema de transporte adecuado para los estudiantes que presentan una discapacidad motriz, personal del CAM solicitó al Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) un autobús que brinde servicio de traslado.
“Hay ocasiones en que los choferes de pasaje no quieren subir a los niños con sus sillas de ruedas”, señalaron.
De permitirse este servicio, las paradas de autobús para los alumnos se ubicarían en la Central de Abasto esquina con Periférico, Nuño del Mercado, Parque del Amor, Montajes y 5 Señores.
Descuentan salarios
Aunque los maestros se encuentran reconocidos por el IEEPO y cuentan con su alta en la nómina del gobierno federal, los profesores sufren de atraso de pagos. Algunos tienen adeudos de hasta tres quincenas y el aguinaldo del mes de diciembre.
Sedes del CAM
-Instalaciones del CAM 01, en la colonia Alemán.
- Edificio en Periférico y Bustamante (ahora llantera).
- J.P García Número 800, inmueble partícular.
- Actualmente privada de José Vasconcelos en la colonia América.
300 alumnos
42 profesores
9 años de nómadas
4 sedes han tenido
