SANTIAGUITO, SAN LORENZO CACAOTEPEC, Etla, Oaxaca-Si no fuera por el gran amor de los maestros hacia sus alumnos, el Centro de Atención Múltiple número 47, con sede en esta agencia municipal de San Lorenzo, ya habría cerrado sus puertas desde hace mucho.
Y es que las instalaciones que albergan a más de 30 niños con necesidades educativas especiales y asociadas a alguna discapacidad, no reúnen las especificaciones de seguridad y confort mínimas.
El inmueble que ocupa la comunidad estudiantil no fue construido exprofeso como Centro de Atención a niños en condiciones de alta vulnerabilidad y que requieren de atención prácticamente personalizada para sacarlos adelante en su educación, reconocen integrantes del Comité de padres de familia.
Para el funcionamiento de la institución, los padres de niños con necesidades educativas especiales habilitaron una casa particular en la cual los escalones para transitar de la planta baja al primer piso representa un permanente peligro para los pequeños.
Estas son las condiciones en las que deben educarse, ente ellos, Omar Enmanuel Guzmán Ríos, afectado por el síndrome de Lennox Gastaut, patología que se manifiesta por frecuentes y fuertes ataques epilépticos.
El Centro de Atención Múltiple No.47 empezó a funcionar hace cuatro años en un espacio del palacio municipal.
Hace tres años se cambiaron a una casa particular. "Las instalaciones son inseguras para los niños y resultaron insuficientes, con autorización del Comisariado de Bienes Ejidales habilitamos parte de una unidad porcina como aulas".
"Los padres de familia cooperamos y logramos improvisar como aulas tres espacios que eran chiqueros en desuso", señala la presidenta del CAM 47, Verónica Santos Aguilar.
Ubicado en la esquina que forman la carretera federal 190, y la avenida Faustino G. Olivera, el plantel cuenta con seis docentes y una encargada de la dirección. Aparte una psicóloga y una maestra en comunicación de lenguaje.
A la de su presidenta, unen sus voces Lilia Gutiérrez Herrera, vicepresidenta; Rita Martínez Villegas, tesorera; Maritza Rodríguez Niño, secretaria, y Gabriela Díaz Lescas, en su calidad de vocal, al coincidir que la institución reclama urgentemente de instalaciones modernas y seguridad.
A falta de personal de apoyo, los docentes encaran serios problemas cuando es necesario auxiliar a alguno de los niños para la realización de sus necesidades fisiológicas.
El servicio sanitario de la institución fue construido y habilitado para personas adultas, además de que está muy alejado de las aulas. "En esas circunstancias, el traslado resulta complicado para los niños con alguna discapacidad".
Es posible que mientras la maestra sale del aula, por resolver el problema de un alumno, los demás se salen del espacio y pueden caer ante cualquier obstáculo, explican las especialistas.
Faltan auxiliares educativos
Los integrantes del comité de padres de familia agregan que está en curso una solicitud ante las autoridades de la supervisión escolar para que le designen a dos asistentes educativos, pero el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) no ha autorizado las plazas.
Verónica Santos Aguilar agrega que esta problemática ha preocupado a algunos padres quienen han optado por llevarse a sus hijos.
No obstante, así como algunos pequeños desertan, otros llegan.
Para las integrantes del Comité de paterfamilias resulta aquí un verdadero reto educar a más de una treinta niños con necesidades educativas especiales y asociadas a alguna discapacidad y, por ello, "nuestro reconocimiento a los docentes adscritos a la institución", explican padres de familia.
Producto de constantes gestiones de los padres de familia, las autoridades de la agencia municipal donaron un terreno para la construcción de un inmueble propio para el Centro de Atención Múltiple. La superficie ya fue adjudicada al IEEPO.
La presidenta de la asociación de padres de familia hace notar que, a pesar de la donación del terreno, el IEEPO solamente autorizó una inversión de 110 mil pesos, que a duras penas alcanza para construir una aula. Los trabajos estarían a cargo del Instituto Oaxaqueño Constructor de Infraestructura Física y Educativa.
Los padres de familia hacen un llamado directo al gobernador Gabino Cué para que, en la recta final de su administración, autorice por lo menos cuatro aulas y un módulo de servicios sanitarios en el terreno del CAM 47.
Exponen que la autorización de dos plazas de auxiliares resulta de mayor urgencia. De todos los alumnos, es Omar Enmanuel Guzmán Ríos el alumno que mas lo necesita porque, la complejidad de su enfermedad, lo obliga a depender permanentemente de un adulto. Omar, afectado por el síndrome de Lennox Gastaut, no debe estar sólo porque, pese a encontrarse bajo tratamiento médico, por cierto muy costoso, repentinamente puede entrar en crisis y sufrir un accidente.
Por ello, "elevamos nuestra voz para que el IEEPO autorice por lo menos un auxiliar educativo para ese menor.
El Centro de Atención Múltiple cuenta con cinco grupos de educanción inicial y uno de preescolar, así como cuatro de primaria y uno de educación laboral.
Exigen instalaciones dignas
Las condiciones indignas del CAM de este lugar no son la excepción. Protestas por situaciones similares han aflorado en otras instituciones del mismo nivel, como el CAM número 1, de la ciudad capital.
Por ello, la Defensoría de los Derechos Humanos de los Pueblos de Oaxaca (DDHPO), emitió en 2011 una recomendación al Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), para que le proporcionará instalaciones dignas a esa institución.
Puras promesas
El titular del IEEPO, Moisés Robles Cruz, el 25 de mayo del año pasado ofreció fortalecer a los 52 Centros de Atención Múltiple y a las 100 unidades de servicio de apoyo a la educación regular que operan en toda la entidad. Ello, durante una entrega simbólica de material didáctico adaptado al sistema braille y macrotipo para Bibliotecas al Servicio de Educación Especial.
Ofreció su compromiso de atender con igualdad a toda la comunidad escolar y romper barreras y prejuicios en las comunidades, para que las y los niños con alguna discapacidad tengan los mismos derechos que todos los demás mexicanos.
"Este mundo y este sistema educativo no puede estar completo, si no incluimos a la niñez oaxaqueña con discapacidad, ya que también deben tener acceso a los mismos beneficios, y que mejor que dotarlos de todo material que les permita y contribuya con su desarrollo”, indicó.
