Alejandro José Ortiz Sampablo
En el 2017, poco antes de cumplir un año como instituto, creamos la brigada "¿Quién dice psi?", para brindar atención de manera gratuita a personas afectadas por el sismo que golpeó al Istmo de Tehuantepec. Fue en el trabajo realizado, que duró poco más de año y medio, que decidimos acudir a las escuelas de educación básica y dar charlas a padres y madres de familia para concientizarlos de la importancia de atender su vida psíquica, así como para que nos autorizaran a trabajar con sus hijos.
Por una “cultura psicoanalítica”
Sabíamos que cuando retomáramos las actividades en la ciudad de Oaxaca, el trabajar en las escuelas de educación básica sería fundamental para lograr el objetivo trazado, crear una “cultura psicoanalítica”. Fue a mi colega Fausta a quien se le ocurrió el nombre de esta nueva brigada, a raíz de la lectura de un texto de Sigmund Freud. De esta forma lanzamos la invitación, precisamente en este espacio, a las escuelas que desearan beneficiarse del dispositivo clínico “Infancia es destino”.
Ahora realizaré la explicación de la expresión hecha en la nota anterior que alude a “de tal manera”. Para el momento en que nos encontrábamos, mis colegas y yo teníamos el conocimiento y la experiencia clínica para prever las dificultades que plantea un proyecto de tal envergadura, mismas que deberíamos sortear.
Iniciaré por dos de ellas
La primera es respecto del tiempo y la duración del tratamiento; la segunda, sobre el lapso entre una sesión y otra. Sabemos que un tratamiento psicoanalítico o psicológico sólo tiene efectos si el paciente asiste al menos dos veces por semana a éste. En la clínica particular, eventualmente, a quien acude menos que eso, bien se puede decir de quien lo brinda —psicólogo, psicoterapeuta o psicoanalista—, que le da atole con el dedo a su paciente, al menos que estos sean ignorantes de las leyes y la lógica a las que obedece la psique. De ambas maneras, la situación resulta de graves consecuencias para los pacientes de estos ignorantes o mercenarios de la vida psíquica.
Así que al iniciar el proyecto “Infancia es destino”, sabíamos que a nuestros jóvenes pacientes los atenderíamos al menos dos veces por semana. Como nuestro deseo es acudir a un número considerable de escuelas, en ese primer momento nos planteamos la idea de estar un año en cada una. En eso nos encontrábamos cuando llegó la pandemia del SARS-CoV-2 (COVID-19) que azotó al mundo. Después de ésta, al retomar el proyecto y con la experiencia recogida de ese primer periodo de “Infancia es destino”, valoramos que un año no es suficiente si lo que queremos es incidir en los malestares contemporáneos que aquejan a nuestra sociedad. Así fue como decidimos adoptar una escuela primaria por seis años y una secundaria por tres.
Son los lunes y jueves que seis de mis colegas acuden gustosas y gustosos a dichas escuelas a realizar la atención de manera gratuita.
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